四个习——练习篇
一、 上几篇摘要预习：根据自己的基础，先解决字词，再熟读课文，最好能理解文意。
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学习：专心，始终紧跟老师节奏，不管有无被叫到回答互动，要思考每个问题。
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复习：重复学习或练习，找重点、找规律、找方法。
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二、 练习（作业）
练习，主要形式就是做作业。现在连幼儿园的小朋友，都知（bèi）道（bī）要在机构上完课后做作业。做作业，就是将课堂学习的内容进行融合，理解和吸收，然后加以运用。知识和技能的理解和掌握，就以能否正确应用为标志。做作业，就属于应用的层面。
1、 幼儿段
现在学前的一个重要误区，在于孩子每天的作业太多太难。5、6岁的孩子，能够做到的有意注意，不过10多分钟。除非是孩子主观上特别喜欢的内容或项目，否则是无法长时间保持高度关注的。另外，孩子的理解力未到，强行鸡血，互相伤害。
现在大班甚至中班的孩子，动辄1、2个小时的课，或者是1、2个小时的作业，这个是违反孩子的身心发展规律的。可是，择校的阶段性目标放在眼前，迫在眉睫，不得已而为之。那么，需要鸡血爹妈做的，就是合理的方法和及时的心理疏导。靠打骂惩罚，是可以当场见效的，但久而久之，必定会埋下隐患，透支学习的兴趣和热情。到了中高年级，孩子上课不专心，回家不主动做作业，家长就束手无策了。甚至极端情况，刚入学一个学期的小一新生，就有厌学、懈怠、磨蹭的现象。这是非暴力不合作的迹象，以后有发展成为暴力对抗的苗头，特别是男娃。
有自豪的鸡血麻麻说：我家孩子非常配合，非常听话，执行力超强。那是孩子还小，身体强度不足以和你对抗，心理准备也不足以和你吵架而已。这种话等孩子10岁再说不迟。另外，孩子的执行力好不见得就是好事。从长远看，孩子习惯了每天服从麻麻满满的鸡血安排，形成了服从依赖。等到了中高年级，需要孩子自主思考、学习的时候，孩子还是习惯性依赖麻麻为他（她）准备好一切，计划好一切。可是，麻麻觉得自己辅导孩子开始力不从心了，希望孩子可以自己计划，自己整理每天的思路，安排好作业的处理、检查，做好预复习工作。可是，孩子依赖了4、5年，已经习惯，怎么摆脱？也许将来还有可能成为“巨婴、奶宝”。
所以，保护孩子的学习兴趣、求知欲和好胜心是很重要的事儿。在幼儿阶段看不出，到了孩子10岁后，独立意识萌发，家庭对孩子的影响力就开始逐步减弱。孩子自己没有正确学习态度的话，家庭外力的逼迫，已经逐渐开始无法让孩子服从了。
怎么办呢？降低些难度，减少些数量，特别是枯燥机械的题目。根据孩子情况布置难度和数量都比较适合的练习。15分钟完成，高效、全对的一次练习，比用半小时磨蹭、错误率高的结果要好。
2、 小学段
（1）、练习的作用和意义
做作业，就是为了检查课堂学习的效果。孩子做作业速度快，正确率高，当然是最理想的状态。这样说明孩子对于课堂知识的理解度、吸收程度都比较好。做作业是手段，不是目的，需要教会孩子的是方法和思路。当然，孩子在一二年级，低年级段的时候，知识内容还是以记忆、积累为主，而且自己的思维能力还没有到位，需要父母帮助孩子做一些整理工作，最好是找出一些规律和方法，和孩子进行探讨，启蒙他们对于知识整理的感知。这个对高年级乃至今后的学习特别重要。只满足于刷题量，忽视整理、分析、归纳和提炼这些能力的启蒙，以后是走不到学霸的圈子的。
（2）、不同学校、班级的作业差异
小学阶段，通过择校，分班，尽量把不同程度（包括知识基础和习惯基础）的孩子进行分流。民办小学选孩子，某种意义上来说是在选家庭。能够被选择进入民办的，相对而言是各方面的基础更加优秀的孩子，而学前优秀的孩子，基本都是家庭、父母的功劳。之后，不同的学校，校内教学的速度、难度和深度，都是有很大区别的。同样，作业的区别也是其中重要的一个部分。先来两段转播：
片段一（名校老师进教室）：同学们现在没上课吧，没啥重要事情吧？那么，立刻把你手上的事情用15秒处理掉，桌面收拾好。好，大家动作都很快。我这里有一套刚搞到的天天爽（lian），准备从今天开始每天一张。我先把方法和思路和大家解释一下……好了，要求和方法就是这些，大家应该理解了吧，希望大家每天认真对待，就10分钟的事儿啊。我走了，你们继续刚才手上的事情。就这样，好的班级和学校，老师进来都是说方法的。默认孩子的基础、习惯都是优秀和良好的，能够有被不断“压榨”的空余时间，继续加码学习。
片段二（菜小老师进教室）：安静，立刻给我安静下来！那个***，你给我从桌子底下钻出来！***你给我回到自己座位坐好！你们几个，把自己像垃圾桶一样的桌面收拾一下……（5分钟过去后）好了，昨天的作业，我只收到了30份，又有四个人没交，是谁？给我主动站起来！好的，又没有人承认是吧？又逼我当场检查是哇？全部站起来，叫到名字的坐下。然后互相监督，谁敢没叫到名字就偷偷坐下的。（2分钟后）我想，也就应该是你们这几个人，把本子从书包里给我找出来！没带啊？哈哈，你觉得我会相信你么？这样的理由，我在过去的几十年里已经听到过好几千次了。没带就是没做，下次找个新鲜点的理由。没带的按照老规矩，把前面的作业从头全部抄一遍。噢，怎么又找到啦，我就知道你是能找到的嘛。你们四个，带好铅笔盒、书本、作业本给我出来，跟我走。今天不做完，叫你们父母晚上把晚饭送过来……
好的学校，老师更加注重的是传授在作业过程中方法和思路的整理，教会小朋友自己思考、分析和整理、总结。因为孩子的习惯大多数是好的，老师每天不会把时间都浪费在检查谁作业没交这种愚蠢低级的事情上。所以被节省出来的时间，老师就能更多地加量，或者是给孩子们提点方法。对于孩子来说，在做作业的过程中也要思考。找知识之间的窍门、方法、规律性的现象。不会和不愿思考，反复练习只能提升熟练度，加快解题的速度，提高解题的正确率。但是，方法没有理解和掌握的话，稍微改变下题型，孩子就懵掉了。这是将来分流第一集团和第二集团的决定性因素。
菜小之所以菜，其中一个方面就是很多孩子没有一个正确的学习态度。而且，他（她）背后的家庭，根本不支持、不配合学校的任何要求。这些孩子连每天完成基本的学校作业都成问题，更别说补充些课外内容，以及总结些学习方法了。老师走进这样问题学生较多的班级，必定要把大半时间花在处理这些问题上。所以，好孩子进了菜小，在学校的时间是很低效的，学习到的内容都是基础、简单的知识。而且，意志不坚定的孩子，很容易就被影响和同化。另外，没有危机感的话，总觉得自己在班级或者年级里名列前茅，已经足够好了，将来再放到更大的平台和别人比拼，是会严重受挫的。所以，菜小的好孩子，要在5年后逆袭，只能靠业余补充鸡血，还有不停地洗脑。
（3）、口头类、技能型作业
小学段里，还有部分作业，可能是被家长忽视，甚至无视的。主要包括的是文科类的口头作业、理科类的背公式、小学科的动手技能类。
正规学校的一整套学习流程，都是经过了很多年的实践操作，最后形成的。面对绝大多数孩子，这已经是一套相对成熟、科学和正确的方法。不同学科、不同方式的练习和作业，都是有不同的训练目的的。上一篇学习篇，已经强调过，不同的学习方法，训练的是不同的思维角度和模式。所有的学习，都是要通过相应作业来巩固、理解和吸收的。只重视书面作业，不良后果会在今后几年的时间内逐渐显现，主要的隐患就是思维的局限性。思维深度和宽度不够，必定作用在今后所有的后期学习中。
当然，现在孩子面对的一大问题，就是时间不够。如何折中地解决这个问题，两个要点。
第一：良好的习惯是一切执行力的根本，就是时间，就是效率。
第二：不做不好，老师也需要交差。孩子做一些，我们可以在过程中帮些忙。
三、 结束语
总结一下，练习的重要意义，初级部分是理解和吸收课堂学习内容（低年级），高级部分是需要主动去思考、整理一些重点、方法和思路（高年级）。我们家长需要做的，是在建立良好作业习惯的前提下，再去推动孩子的主动思维。
分些刷题的时间来思考吧。
沙发居然还有的坐？:lol 坐个小板凳，收藏慢慢学习 公众号看到，立刻到电脑看，居然没有，看了一篇其他帖子后，刷新，有了，哈哈，谢谢杨老师 今天这个标题很应景！;P
我们要相应号召，好好学习，天天向上！ 谢谢杨老师分享！！！ 谢谢杨老师分享！:) 今天是个好日子
喜迎19大:P
杨老师这里也要多回复 看来归根结底还是习惯，既然无法控制，那还是基因咯。:dizzy: 圆圆圈圈 发表于 2017-10-18 14:32
看来归根结底还是习惯，既然无法控制，那还是基因咯。
别说孩子了，就是我们大人自己，也有诸多不良习惯。
该做啥做啥，谁能真正完全做到。能尽量自控已经不易了。 培养高效率的习惯真不容易
习惯越小越好控！
长大真的是习惯成自然，难改了！
很赞成老师的“思考”。语数英，包括弹琴，生活点滴都是，一味保姆似的喂养，孩子越懒。这时，孩子再听话又何用！
男孩子大部分是不是比女孩子难教导啊？
路过学习http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/23.png
群体确实很重要 杨老师写的真好,赞赞赞 四篇都打印出来好好学习 昨天的新鲜出炉的，一定要看！！ 杨老师写的真好 习惯。。。好难的话题。。。 看到杨老师关于时间不够的第二点建议，家长适当帮忙一些，太有共鸣了！我们学校就是暴力作业抄抄写写的太大量了，被逼无奈只好全家总动员了，只希望把时间省出来给有效的阅读，消化啊！ yocoe 发表于 2017-10-23 08:58
看到杨老师关于时间不够的第二点建议，家长适当帮忙一些，太有共鸣了！我们学校就是暴力作业抄抄写写的太大 ...
不知道做啥啊？那就抄背默。
反正没事做，就做些简单粗暴机械的活儿吧。
这是对付连作业都不肯做的渣娃儿的方法，
但很多普娃，还有牛蛙被一起误伤。 教会小朋友自己思考、分析和整理、总结。思维深度和宽度不够。请教杨老师，具体家长该如何做呢？这方面家长先得学习:$ amy0618 发表于 2017-11-16 09:50
教会小朋友自己思考、分析和整理、总结。思维深度和宽度不够。请教杨老师，具体家长该如何做呢？这方面家长 ...
小学段，家长在家最需要做的就培养和固化各种好习惯。
学习终归是孩子自己的事儿，
大家都是普娃，资质天赋已经定了，就拼习惯和态度。
小学段这点学习内容，根本连知识都算不上。 杨老师写的东西总是那么实在，都是我们家长需要的干货 让孩子具备好的执行力也是鸡娃的前提之一:lol 看到楼主的帖子，觉得很有道理，继续学习中，谢谢分享:) 杨老师的话句句中肯 低龄阶段真的应该是以培养习惯为重 杨老师说的太好了。学习了。
我家现在二年级，到目前为止，我觉得我家现在的阅读习惯培养的还算好，每天的1小时阅读孩子自己执行的很好。但是她似乎过于喜爱阅读了，有时候会占用了睡觉的时间甚至其他学科的时间，比如数学。我和爸爸都希望她能把阅读的2成时间分出来练一练数学，但是她不愿意，也是苦恼。现在我担心她会在以后的学习中出现偏科的现象，不知道要如何调整。 预习-学习-练习-复习，四篇帖子认真的再系统看一次，太有启发了！翻出啦大家一起学学。谢谢杨老师！ 很有用，已收藏 片段2里的对话就是我们孩子学校的语文老师啊，天天在上演 超级好的帖子，学习了，具体的操作方法还得慢慢研究 超级好的帖子，学习了， mark慢慢体会 谢谢老师分享~
谢谢杨老师传授经验，很受启发 mark留名 时时翻看 回复马克，学习学习。 这个一定要mark 很中肯的建议，先把基础夯实了，别急着跑。 跟着杨老师学语文 谢谢分享！ 好东西，好东西 好文！打印下来学习 拿个小板凳，排排坐做好，认真听讲 来了解了解 杨老师写的真好，赞赞赞 ybwjt 发表于 2017-10-18 13:58
公众号看到，立刻到电脑看，居然没有，看了一篇其他帖子后，刷新，有了，哈哈，谢谢杨老师
求公众号的名字，谢谢哦。 阳妈0202 发表于 2019-6-14 09:13
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